واقع واتجاهات التشارك بالمعرفة بين طلاب جامعة ماردين التركية

هدف البحث إلى التعرف على واقع واتجاهات التشارك بالمعرفة لدى طلاب جامعة ماردين، بالإضافة إلى تحديد قنوات تشارك المعرفة التي يفضلها الطلاب والدوافع التي توجه الطلاب لتبادل المعرفة وأهم العوائق التي تعرقل عملية التشارك بالمعرفة، وقد ركز البحث على الكليات التي تعتمد اللغة العربية لغة التدريس الأساسية، وتم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي في هذا البحث، حيث تم تصميم استبانة بالاستناد إلى دراسات سابقة في هذا المجال تغطي فقراتها اتجاهات الطلاب المستجيبين حول عملية التشارك بالمعرفة، وتم توزيعها على (235) طالباً، وأظهرت النتائج أن أكثر مصادر الطلاب أهمية للحصول على معلوماتهم هم مدرسو المقررات بمتوسط حسابي (3.95) لكن عموماً كانت عملية البحث منخفضة، كما أن هدف معظم الطلاب من التشارك بالمعرفة هو توضيح قضايا الامتحان ومناقشتها بنسبة (3.78)، أما أكثر الأدوات استخداماً لديهم فقد تبين أن الكتب التي يزودهم بها مدرسو المقررات تأتي في مقدمة الاهتمام بمتوسط (3.72)، وتبين أن الطلاب يميلون لتبادل معارفهم وجهاً لوجه بصورة مرتفعة (4.14)، أما بالنسبة لاتجاه طلاب الجامعة فإن معظمهم يدرك قيمة المعرفة وفائدة مشاركتها واعتبروا أن ذلك يساعد في تحسين عملية التعليم بمتوسط (4.16) حيث يشجع معظمهم عملية التشارك بالمعرفة ويعتبرها جيدة بمتوسط (4.36). وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التي من شأنها المساهمة في تحسين عملية تشارك المعرفة وتقاسمها بين الطلاب في المؤسسة الجامعية. الكلمات المفتاحية: التشارك بالمعرفة، الطلاب، جامعة ماردين، تركيا.

The research aimed to identify the reality and attitude of Mardin university students about knowledge sharing, in addition to identifying channels which students preferred it to sharing knowledge, the motivations that guide students to share knowledge, and the main obstacles that impede the process of sharing knowledge. The research focused on colleges that adopt Arabic as a basic teaching language, the analytical descriptive approach was adopted in this research, a questionnaire was designed based on previous studies to measure the attitudes of students about the process of sharing knowledge, And distributed to (235) students. The results showed that the most important sources of students to obtain their information are course teachers with an average of 3.95. But overall the search process was low, and the aim of most students from knowledge sharing was to clarify and discuss the exam issues by (3.78). The references which course teachers are provided them were the most widely used tools by (3.72), It turns out that students tend to share their knowledge face-to-face by (4.14), but about the attitudes of university students, most of them were aware the value of knowledge and their sharing it, and they considered that helps to improve the process of education by (4.16), and most of them encourage knowledge sharing and consider it good by(4.36). The study also presented a set of recommendations that would contribute to improving the process of sharing knowledge among students in the university institution. Keywords: knowledge sharing, Students, Mardin University, Turkey.Keywords: knowledge sharing, Students, Mardin University, Turkey.