مدى توافق التعليم المحاسبي بالجامعات السعودية مع المعيار الثاني من المعايير الدولية للتعليمIES2 

Abstract: This study aims to find out the compatibility of accounting education in Saudi universities with the second standard of international education standards (IES2) issued by the International Accounting Education Standards Board (IAESB). This standard focuses on the technical competencies of a professional accountant at the initial development level. The study population consists of 26 Saudi public universities that offer a Bachelor’s program in accounting. The research is based on a descriptive approach by analyzing the content of learning outcomes in syllabus and course descriptions of courses for the accounting departments in Saudi universities. The learning outcomes of these departments are compared with those required in the IES2, and the level of proficiency required is measured using a table describing the mastery levels for the learning outcomes and the technical competence for the IES2 in order to test the study hypotheses. The results show that accounting education in Saudi universities complies with the IES2 in the courses of accounting and financial reports, management accounting, auditing and assurance, the law of regulations and business, and economics. Moreover, it aligns to some extent with the IES2 in tax courses, information technology, finance and financial management, business management and strategy, governance and risk management, and internal control. However, accounting education in Saudi universities does not comply with the IES2 in the courses of business and regulatory environment.

Keywords: accounting education, international standards of education, Saudi universities, professional accountant, International Accounting Education Standards Board

المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى معرفة مدى توافق تعليم المحاسبة في الجامعات السعودية مع المعيار الثاني لمعايير التعليم الدولي الصادرة عن مجلس معايير تعليم المحاسبة الدولي (IAESB). يركز هذا المعيار على الكفاءات الفنية للمحاسب المحترف في مستوى التطوير الأولي. يتكون مجتمع الدراسة من 26 جامعة حكومية سعودية تقدم برنامج البكالوريوس في المحاسبة. يعتمد البحث على المنهج الوصفي من خلال تحليل محتوى منهجيات الخطط الدراسية لأقسام المحاسبة في الجامعات السعودية من خلال مقارنة مخرجات التعلم فيها مع مخرجات التعلم المطلوبة في معيار IES2 ، وقياس مستوى الكفاءة المطلوبة باستخدام جدول يصف مستويات إتقان نتائج التعلم والكفاءة الفنية لمعيار IES2 من أجل اختبار فرضيات الدراسة. وأظهرت النتائج أن تعليم المحاسبة في الجامعات السعودية يتوافق مع معيار IES2 في مناهج المحاسبة والتقارير المالية والمحاسبة الإدارية والتدقيق والتأكيد وقانون اللوائح والأعمال والاقتصاد. بينما يتوافق إلى حد ما مع IES2 في المناهج الضريبية، وتكنولوجيا المعلومات، والتمويل والإدارة المالية، وإدارة الأعمال والاستراتيجيات، والحوكمة وإدارة المخاطر والرقابة الداخلية، من ناحية أخرى، لا يتوافق تعليم المحاسبة في الجامعات السعودية مع معيار IES2 في مناهج بيئة الأعمال والبيئة التنظيمية.

الكلمات المفتاحية: التعليم المحاسبي، IES، الجامعات السعودية، المحاسب المهني، المحاسبة، IAESB.