أثر تطبيق التعليم الإلكتروني عبر منصة مدرستي وعلاقته بمستوى الرضا الوظيفي للمعلمين بمنطقة مكة المكرمة

Abstract: The current study aimed to determine the level of job satisfaction among teachers in the Mecca region and to investigate the impact of implementing electronic education through the Madrasati platform on the job satisfaction of teachers in the Mecca region. A descriptive survey method was used, through a questionnaire distributed to a sample of 200 male and female teachers. The results showed a high level of job satisfaction among the teachers, in addition to a positive relationship between the use of electronic education through the Madrasati platform and the level of job satisfaction among teachers.

In light of its findings, the study recommended conducting an initial survey of teachers to understand the extent of use of e-learning and the Madrasati platform and measure their current level of job satisfaction, analysing quantitative data on the use of e-learning and the Madrasati platform by teachers and correlating it with their level of job satisfaction,

conducting interviews and discussions with a sample of teachers to understand their personal experiences with e-learning, and recommended providing guidelines for developing e-learning programmes to improve teachers’ satisfaction and enhance their experience.

Keywords: Electronic education, job satisfaction, Madrasati platform, teachers.

المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مستوى الرضا الوظيفي لدى مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين في منطقة مكة المكرمة واستقصاء أثر تطبيق التعليم الإلكتروني عبر منصة مدرستي على مستوى الرضا الوظيفي للمعلمين في منطقة مكة المكرمة. تم استخدام منهج وصفي مسحي، من خلال استبانة وزعت على عينة من المعلمين (200) معلم ومعلمة.

أظهرت النتائج أن هناك مستوى عال للرضا الوظيفي لدى المعلمين بالاضافة إلى وجود علاقة إيجابية بين استخدام التعليم الإلكتروني عبر منصة مدرستي ومستوى رضا المعلمين الوظيفي. وأوصت الدراسة في ضوء النتائج التي توصلت إليها بإجراء مسح أولي للمعلمين لفهم مدى استخدام للتعليم الإلكتؤوني ومنصة مدرستي وقياس مستوى رضاهم الوظيفي الحالي،

وأوصت الدراسة بتحليل البيانات الكمية حول استخدام التعلم الإلكتروني ومنصة مدرستي من قبل المعلمين وربطها بمستوى رضاهم الوظيفي، وأوصت الدراسة أيضاً بإجراء مقابلات ومناقشات مع عينة من المعلمين لفهم تجاربهم الشخصية مع التعليم الإلكتروني، وكذلك أوصت الدراسة بتقديم توجيهات لتطوير برامج التعليم الإلكتروني لتحسين رضا المعلمين وتعزيز تجربتهم.

الكلمات المفتاحية: التعليم الإلكتروني، الرضا الوظيفي، منصة مدرستي، المعلمين.